Le tableau ci-dessus présente des deux éléments essentiels pour rendre le processus d’apprentissage accessible aux jeunes ayant des besoins éducatifs particuliers. Il s’agit notamment de lever les freins liés à l’accessibilité physique, à travers l’amélioration des équipements d’éclairage et sonores, l’installation de mobiliers adaptés, la mobilisation d’enseignants spécialisés ou d’assistants pédagogiques, d’aides techniques et technologiques (ex. aides optiques et non optiques, outils, instruments, etc.) des modes de communication complémentaires alternatifs (ex. le braille et la langue des signes).
The European Commission’s support for the production of this website does not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. Project Number: 2020-1-FR01-KA201-080130